这一大段分析教育的视频，某只同意一点：不是谁都适合当老师。 
因材施教是我国亘古未变的教学理想，其实能做到这一点的、无论他（她）是功利性的（为了加薪升职）、还是功德性的（为了教书育人），就是好老师、就是好教育。
某举个例子：某当年学校里，就有一位私德、教学很差的物理老师，言辞粗鲁、行为三俗（经常钻学校空子、占便宜求高升，私生活也混乱、投机倒把的事儿一堆），但偏偏他当班主任简直牛逼大了……
他非常功利的区分好中差生，并且经常和家长起纠纷。但是！但是他对“人”的看法、“社会”的看法特别精准，和社会的接触面也很广……虽然区分了学生、但并不放弃学生。
学习好的，他各方面照顾让他继续学习好（然后考上好大学、成为他的硬指标）；学习中的、有能力有特长他就特别鼓励发展，并尽量利用手中的资源给他们铺路（比如玩音乐牛逼的、他带着看音乐会、拜访或者托关系找名师）；学习差的、他一边损他（她）、一边发现“差”在哪里，然后找到适合差生发展的路（比如老打架身体好的、试着让他往体育发展，会来事混社会的、让他提前靠驾照啊各种工证啊什么的）……
他的学生，当他学生时各种骂骂咧咧、不服不忿；但等毕业了，社会了，才发现教书育人这四个字、这位混不吝老师全做到了。
厉害不厉害？
这样公私兼顾，又舒服自己又不忘“为师”的老师不是没有、而是看你想不想做。想做、你就能做到。但可惜现在的问题是：整体社会浮躁，新生代老师不想做“老师”。你有什么办法？
给你讲个故事，
不如聊社情
老师是编制公务员？你想屁吃呢？福利是挺好的，但工作也繁重啊，还有什么当老师有寒暑假，是真的想太多。而收红包，你收个我看看，收盒巧克力都被举报，还红包。不知道就别造谣，随口说也是要负责的好吗
中国教育最大的问题难道不是职称论文化和教育金钱化么 
非要搬大学老师那套到中小学来，老师想升职要干的都不是教育好孩子而是各种零七零八的；然后没钱就去补习班兼职，讲同样的东西就会有家长跟**一样给你钱，然后课上就随便讲讲呗，反正你讲的好也没钱，补习班在好好讲好了，因为你补习班讲的好就有钱拿；然后结局就是以前上课该细讲的都搁补习班了，课上都只是最基础的玩意，你孩子不上补习班就跟不上，如此恶性循环
非要搬大学老师那套到中小学来，老师想升职要干的都不是教育好孩子而是各种零七零八的；然后没钱就去补习班兼职，讲同样的东西就会有家长跟**一样给你钱，然后课上就随便讲讲呗，反正你讲的好也没钱，补习班在好好讲好了，因为你补习班讲的好就有钱拿；然后结局就是以前上课该细讲的都搁补习班了，课上都只是最基础的玩意，你孩子不上补习班就跟不上，如此恶性循环
现在教育就跟什么似的，老师朋友推荐老师帮销售些什么，可以买一些什么，微信群里家长一哄而上全买，买了就觉得老师不会亏待自己孩子一样。当老师的也有问题，为了福利待遇抢破头当老师，师德完全弃置一边，我高中时候有没人收四五百班费拿去买个ipad玩的老师。其他的呢，上学校的课不讲完全，上补习班透露学校期中期末月考题目，让学生自信心爆棚，学生就更别说了，打不得骂不得，稍微说两句就让家长举报老师，明明没做什么但又要跟孙子一样道歉 
从地基到楼顶，全都是没啥好的，整一个豆腐渣工程
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